L'utilizzo di video per la prevenzione dell'HIV, che invoglino cioè i pazienti a effettuare il test, è un mezzo di grande utilità del quale tuttavia non sono stati mai approfonditi l'efficacia del contenuto e del messaggio.
Per questo una coppia di ricercatori della New York University e della Columbia University ha realizzato uno studio, sottoponendo quattro segmenti video a un campione di 202 volontari reclutati nei dipartimenti d'emergenza di alcuni ospedali statunitensi. Il campione era costituito da 202 individui, di età compresa tra i 18 e i 65 anni, principalmente neri, afro-americani e bianchi, per lo più donne, intervistati in un arco temporale di 22 giorni nel corso dell'estate 2008.
L'analisi dei dati era mirata a comprendere se i partecipanti imparano di più o di meno a seconda della razza della persona che appare in video e se i contenuti positivi o negativi facilitino l'apprenidmento. Gli obiettivi ultimi dello studio erano lo sviluppo di interventi e di metodologie di prevenzione ed educazione che portino a un aumento della popolazione che effettua il test HIV e l'individuazione della combinazione più efficace di razza dello speaker e contenuto del video. Sul totale del campione, il 42,6% (86 soggetti) ha accettato di effettuare il test dell'HIV mentre 44 persone non hanno accettato al momento dell'ingresso in ospedale. Di queste, tuttavia, 13 hanno accettato di effettuare il test dopo aver partecipato al sondaggio e aver visionato i video i cui contenuti erano emozionalmente negativi.
I risultati dell'analisi, osservano i ricecartori, indicano importanti differenze in base alla razza dei partecipanti. Gli afroamericani, infatti, hanno risposto meglio a segmenti di video nei quali appaiono persone di pelle bianca. I partecipanti di pelle bianca, invece, hanno risposto meglio a contenuti emozionali.

I.D. AronsonT.C. Bania, Race and Emotion in Computer-Based HIV Prevention Videos for Emergency Department Patients, Aids Education and Prevention, volume 23 – issue 2, April 2011, pp.91-104